WheyWhy Chen

學英文學了好幾年，結果孩子站在那裡，看著一個沒背過的字，開口說「我不會唸」。 家長很困惑。課也上了、補習也補了，問題出在哪裡？ 我們觀察過很多孩子之後發現，「學了沒效果」這件事，背後通常不是一個原因，是 三種完全不同的狀態 ，而每一種需要的解法也完全不同。 第一種：看到字，唸不出來 他背了很多單字，考試也過得去。但遇到沒學過的字，或者被要求大聲朗讀，他就不確定了。 問題在於，聲音和字形從來沒有被連結在一起。 第二種：補習多年，但不敢開口 課上了很多、規則也背了不少，但每次要開口，他會先停頓、先猶豫。 這類孩子缺的不是知識，是一個讓他說錯也沒關係的練習環境。 第三種：考試還好，遇到新字就放棄 學校範圍內都能應付，但拿到一本課外的英文書，遇到沒學過的字直接跳過。記憶型學習遇到了天花板。 自然發音對三種孩子都有幫助，但切入方式完全不一樣 學了沒用，通常不是方法錯， 是起點沒有對準孩子真正卡住的地方 。 往右滑，看看三種狀態各自對應的解法。 ． ． ． #北投補習班 #北投英文補習班 #北投兒童英文 #北投英文安親班 #台北兒童英文 #自然發音 #自然發音教學 #Phonics...

語言習得研究有一個核心概念，叫做「解碼能力」 它指的不是認識多少單字，而是孩子面對一個從未見過的字時，能不能嘗試自己拼讀、推測發音，而不是立刻放棄等待答案。 這個能力，才是真正的英文底子。 台灣長期以來重視的是可以被測量的部分，背得起來、考得過去。 但 「解碼能力」 這件事，不會出現在考卷上，卻決定了孩子往後每一次遇到英文時，是選擇嘗試還是選擇迴避。 2030雙語政策歷經多次調整 反映的是課程設計與現場執行之間長期存在的落差，這在教育政策的推動過程中並不少見。 但這件事提醒我們一個更根本的問題：不管政策的方向如何演變， 孩子有沒有被給過一套可以帶著走的工具 ，才是家長真正值得關注的核心。 焦慮的時候很容易跟著跑。但孩子的英文底子，從來不是靠跟風跟出來的！看看現在就可以做的三件事。 ＃北投補習班 ＃北投英文補習班 ＃北投兒童英文 ＃北投英文安親班 ＃台北兒童英文 ＃自然發音 ＃自然發音教學 ＃Phonics ＃兒童英文學習 ＃英文啟蒙 ＃國小英文 ＃國小家長 ＃親子英文

有一次面談，一位媽媽跟我們說，她朋友的孩子現在上國中，在用單字本背單字，每個字旁邊都有音標，孩子每次背單字都要先看音標才知道怎麼唸。 她問我，這樣有什麼問題嗎？ 我說，問題不在音標本身，在於孩子需要靠它才能唸出一個字。 國中開始，單字量突然暴增 市面上幾乎所有的單字書、參考書，每個單字旁邊都還是印著音標。孩子拿起來就用，看起來很正常，但其實這背後隱藏著一個問題： 他的大腦從來沒有被訓練過，在沒有任何輔助的情況下，自己去嘗試唸一個沒見過的字。 如果小學階段有自然發音的基礎 他看到一個陌生單字，不需要音標就能嘗試拼讀。聲音、字形、意思同時連結，記憶效率高很多。 現在很多孩子升上國中才發現自己跟不上，不是因為不夠用功，是因為少了這個底。 看看這兩種工具真正的差異在哪裡。 ． ． ． #北投補習班 #北投英文補習班 #北投兒童英文 #北投英文安親班 #台北兒童英文 #自然發音 #自然發音教學 #Phonics #兒童英文學習 #英文啟蒙 #國小英文 #國小家長 #親子英文