很多孩子英文進步慢，不是因為學得慢，而是卡住時沒被發現。

不是學得慢，而是「卡住了卻沒被發現」。很多孩子英文進步慢，不是因為學得慢，而是卡住時，沒有人發現。在英文課堂裡，其實很常出現這個狀況——孩子跟著念、跟著做，作業也交得出來，表面看起來好像都跟得上。但只要老師換一種問法，或多問一句：「為什麼？」孩子就停住了。

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為什麼有些孩子英文進步很慢？

很多孩子英文進步慢，不是因為學得慢，而是卡住時，沒有人發現。

在英文課堂裡，其實很常出現這個狀況——

孩子跟著念、跟著做，作業也交得出來，表面看起來好像都跟得上。

但只要老師換一種問法，或多問一句：「為什麼？」孩子就停住了。

不是不會，而是卡在某一個小地方，卻一直沒有被看見。

你可以想像——

如果你正在學一個新語言，老師一次面對很多人，很難即時知道你：

於是你只能繼續跟著往下走。

時間一久，差距就這樣慢慢被拉開了。

在唯安特的小班英文課裡，老師最重要的工作，不是「教完進度」，而是——

👉 即時看見孩子卡在哪裡

我們會特別留意：

只有在孩子卡住的當下被接住，英文才不會越學越慢。

這也是為什麼——小班英文不是為了氣氛，而是為了讓每一個孩子的學習狀況都被看見。

如果你需要，我也可以幫你再做一版：

你跟我說要用在哪個平台就好。